Cordées de la réussite

1. Solidarité inter-établissement et dynamique de réseau

Les cordées de la réussite s’appuient sur un principe de solidarité entre établissements et s’inscrivent dans une dynamique d’intensification des liens entre l’enseignement scolaire, l’enseignement supérieur et le monde professionnel.

La mobilisation des partenaires autour d’un projet commun doit permettre de développer des actions innovantes pour accroître l’ambition scolaire des jeunes.

La mise en réseau d’établissements permet de mieux diffuser l’information sur les filières d’enseignement supérieur et leurs débouchés professionnels.

2. Le réseau des partenaires des cordées

• un ou plusieurs établissements d’enseignement supérieur « têtes de cordée » (université, grande école, école d’ingénieur, etc). Ils s’engagent dans la durée (3 ans au moins) et assurent la coordination de la mise en œuvre du tutorat,

• Associations et entreprises,

• Un ou plusieurs lycées comprenant une classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) ou une section de techniciens supérieurs

• Établissements du second degré : collèges.

3. La démarche et les actions

Le partenariat entre ces établissements se traduit concrètement par la mise en oeuvre d’actions multiples et structurantes : tutorat, accompagnement académique et scolaire, accompagnement culturel, internat ou hébergement, aides diverses qui constituent des réseaux de solidarité entre les divers niveaux d’enseignement.

Ces cordées, qui sont animées par des jeunes des établissements d’enseignement supérieur (principe du tutorat) , visent à lever les obstacles psychologiques ou culturels en créant, par un accompagnement adapté, un pont entre l’enseignement scolaire et l’enseignement supérieur.

L’objectif est de faire changer le regard et les a priori que les jeunes portent sur ces filières , de faciliter, par la communication des expériences et la transmission des codes appropriés, le passage vers l’enseignement supérieur dans une perspective de réussite et d’ascension sociale .

Le partenariat entre les établissements est systématiquement formalisé à travers une convention.

Quatre cordées labellisées au plan national dans l'académie de Dijon

L’académie dispose de quatre cordées labellisées au plan national : « Eiffel de la réussite » portée par le lycée Eiffel De Dijon, le dispositif « OPTIM » portée par l’ENSAM de Cluny, « la cordée chalonnaise » portée notamment par l’université et la cordée « accès aux formations supérieures et métiers du vivant » portée par le LEGTA de Quetigny.

• 1. « Eiffel de la réussite »

Elle est pilotée par le lycée Eiffel et concerne 1200 élèves.

La cordée est construite autour d’établissements d’enseignement supérieur (université de Bourgogne, ESC Dijon, Ecole des Greffes) avec comme « sources » une dizaine de lycée (De Gaulle, Le Castel…) et quelques collèges (Le Chapître, Le Parc, Bachelard…).

Les axes de travail essentiels sont l’accueil et l’hébergement (amélioration des conditions d’accueil des élèves issus de milieux modestes en post-bac), l’individualisation des parcours (avec par exemple l’existence de classes interactives pour les enfants temporairement déscolarisés (hospitalisation...)) avec d’autre part de nombreuses actions sur le thème de l’orientation active.

• 2. OPTIM

La cordée se compose de deux établissements d’enseignement supérieur (ENSAM (tête de cordée) et IUT du Creusot) et de plusieurs lycées du département (à Mâcon, Digoin, Cluny, Chalon, Montceau et Le Creusot).

Sur l’ensemble du partenariat, environ 200 lycéens sont concernés mais le coeur du dispositif (tutorat et accompagnement culture personnalisé) en concerne une cinquantaine.

• 3. « Cordée chalonnaise » (labellisée 2010)

Elle est portée par l’université, les lycées Niepce et Pontus de Tyard de Chalon-sur-Saône. Elle est construite avec 2 autres lycées ainsi que 3 collèges chalonnais.

Cette cordée se justifie par la création de parcours d’excellence offerts aux élèves issus de l’un des 215 quartiers prioritaires de la politique de la ville (quartier des Prés Saint Jean à Chalon sur Saône).

Sur l’ensemble du partenariat, environ 400 élèves sont concernés (lycéens, collégiens).

Les axes de travail sont centrés autour de l’aide disciplinaire, la sensibilisation aux études supérieures par des rencontres étudiants/collégiens, l’accompagnement culturel.

• 4. « Accès aux formations supérieures et métiers du vivant » (labellisée 2010)

Elle est portée par le lycée d’enseignement général et technologique de Quetigny (lycée avec section des techniciens supérieurs et classe préparatoire post BTSA.

Elle se compose de 11 lycées et de 6collèges de toute l’académie et concerne environ 930 élèves.

Une partie des actions sont conduites en lien avec l’association ORE (soutien scolaire, activités culturelles, etc).

D’autres actions sont également menées sur l’accompagnement culturel.