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Dispositif d'accompagnement personnalisé dans le second degré

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Ressources communes

Ces ressources concernent l'accompagnement personnalisé, quel que soit le niveau des élèves : élaborer le projet pédagogique, piloter le dispositif, des repères pour la mise en place, ...

Elaborer le projet pédagogique

Le dispositif d'accompagnement personnalisé doit faire l'objet d'un projet pédagogique élaboré, notamment, à partir des orientations définies dans le cadre de la contractualisation. C'est un volet indispensable du projet d'établissement.

Il définit les intentions et les activités que l'équipe pédagogique se propose d'accomplir pour contribuer à la réussite de tous les élèves.

Comment élaborer le projet pédagogique pour l'accompagnement personnalisé

 

Guide d'aide au pilotage de l'accompagnement personnalisé

Ce document, destiné aux chefs d'établissement, permet :

  • d'auto-évaluer le dispositif existant et d'obtenir un diagnostic de la mise en œuvre de l'accompagnement personnalisé au sein d'un établissement.
  • de proposer pour chaque axe investigué, des pistes d'amélioration présentées sous forme de conseils. Un graphique « radar » vient compléter cette analyse en précisant le « niveau de performance » atteint pour chaque item.
  • de sélectionner d'autres modalités de pilotage au sein de l'établissement et de se projeter ainsi dans une nouvelle stratégie.

Télécharger le guide d'aide au pilotage

     

    Des fiches repères

      Ces fiches apportent à chaque acteurs les éléments cadres de l'accompagnement personnalisé : objectifs, organisation, sens...

       

      Evaluation et compétences

      Une conférence "L'évaluation des compétences des élèves : un changement de paradigme ?" de Claire Bourguignon s'est tenue le 22 septembre 2011 à Agrosup Dijon.

      Intervention de Claire Bourguignon, Maître de Conférences Université Rouen.
      Diaporama de la conférence de Claire Bourguignon

      Documents de Claire Bourguignon sur l’évaluation des compétences dans l’enseignement des langues :
      L'enseignement des langues et le CECRL : d'une logique de contenu à une logique de projet
      L'évaluation de la compétence en langues et le CECRL
      Du contrôle des connaissances à l'évaluation de la compétence : défi et enjeu pour l'enseignement/apprentissage des langues
      La responsabilité des enseignants de langues à la une du Cadre Européen Commun de Référence

       

      Que disent les recherches sur l'effet enseignant ?

      Note d'analyse n°232 de juillet 2011 publiée par le centre d'analyses stratégiques.

      Auteur : Pierre-Yves Cusset, département Questions sociales

      Au sommaire :

      • Comment les chercheurs mettent-ils en évidence l'influence de l'enseignant sur les acquisitions des élèves ?
      • Un effet enseignant très significatif, au moins à court terme
      • Quelles sont les caractéristiques d'un "bon enseignant" ?
      • Quels leviers d'action mobiliser pour améliorer l'efficacité des enseignants ?


        L'accompagnement personnalisé : Compétence... par ac-dijon-pedagogie

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