La résidence et son rayonnement
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Aspect le plus visible de la labellisation Excellence des métiers d’art, la résidence d’artiste est le fruit d’un partenariat multiple entre le lycée, le rectorat, la région et la DRAC. Si l’action de l’artiste concerne prioritairement une classe, sa présence et son œuvre s’inscrivent dans des événements et des initiatives qui rayonnent sur l’ensemble de l’établissement – et au-delà. Dès le début de l’année, l’exposition inaugurale des travaux d’Emma Perrochon a été visitée par l’ensemble de la communauté éducative. Elle a suscité un fort questionnement, d’où des échanges organisés pour lui permettre d’expliciter sa démarche. Exemple parmi d’autres, la rencontre d’Emma avec les onze élèves de première année de BTS |
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céramique/arts du feu a pris la forme d’un échange d’1h30 sur ses sources d’inspiration et sa démarche de création, conférence débat au cours de laquelle ses pièces ont été projetées. Dans un même ordre d’idées, l’exposition « hors-les-murs » organisée avec le FRAC a été visitée par des élèves de BTS, de BMA (Brevet des Métiers d’Art) et par une classe de CAP, ainsi que par les sept collègues d’arts appliqués. Cet événement a contribué à faire « tomber des barrières » notamment par rapport à la perception de l’art contemporain.
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Au plan des pratiques artistiques, la résidence a rayonné au-delà des douze élèves de Seconde immédiatement concernés. Au sein de l’atelier, tout le monde travaille dans le même espace, ce qui favorise les échanges entre les niveaux. Les créations de l’artiste, ainsi que ses propositions, ne peuvent pas laisser indifférents les étudiants. Des échanges spontanés ont eu lieu, la curiosité des uns étant stimulée par les expérimentations des autres. Plus largement, le label EMA représente une reconnaissance des |
savoir-faire acquis grâce à la complémentarité de l’équipe enseignante. En ce qui concerne l’équipe de direction, M. Berthet, proviseur, et M. Nicod, proviseur adjoint, revendiquent le fait de « servir et de se servir du label EMA » pour améliorer l’attractivité de l’établissement, notamment en vue du recrutement externe.
Ainsi, à moyen terme, il est envisagé d’aménager des locaux d’exposition de travaux d’artistes, d’artisans et de designers, « trois dimensions à garder présentes lorsqu’on parle de métiers d’art ». Mais au-delà des enjeux de visibilité et de lisibilité, l’EMA représente selon lui une chance d’ouverture pour les élèves, d’où l’opportunité de travailler avec des structures d’appui telles que le FRAC.
L’Excellence des Métiers d’Art, enfin, ouvre le champ à de nouvelles coopération inter-filières et donc à des coopérations avec d’autres établissements. Certaines initiatives sont déjà à l’œuvre, comme avec le lycée de Château-Chinon, qui aboutit à des créations communes, comme ce projet de marqueterie où des pièces décoratives en faïence seront insérées dans un meuble. D’autres sont à l’étude, notamment avec le lycée des Marcs d’Or à Dijon, ou le lycée de la ferronnerie à Varzy.
Emmanuel Freund, mai 2011