« Le verbe harceler ne se conjugue pas : quand l’école et les parents font front ensemble »

Depuis deux ans, l’école Yvonne Moreau de Millay s’engage activement dans la lutte contre le harcèlement scolaire à travers le dispositif pHARe, en portant un projet fédérateur intitulé « Le verbe harceler ne se conjugue pas ! ». Ce projet mobilise l’ensemble de la communauté éducative : élèves, équipe enseignante, et parents ambassadeurs. Depuis septembre 2025, l’école est labellisée pHARe – niveau expertise, reconnaissance de l'engagement de tous les acteurs.

Dans ce cadre, et en complément des actions menées auprès des élèves en classe, les parents de l’école ont été conviés par l’équipe enseignante et les parents ambassadeurs à un temps d’échange et de sensibilisation autour du harcèlement scolaire, avec pour objectif de mieux comprendre pour mieux agir. 

Cet atelier s’est articulé autour de plusieurs temps forts :

• Un premier temps a permis de dresser un état des lieux du climat scolaire, en s’appuyant sur les résultats de l’enquête locale de climat scolaire (ELCS) menée en mai 2025 ainsi que sur le questionnaire d’auto-évaluation réalisé en novembre 2025. Les 9 items du radar climat scolaire montrent un climat scolaire apaisé et l’auto-évaluation n’affiche pas de situation de harcèlement scolaire.
• Un second temps a été consacré à la définition du harcèlement scolaire. Les échanges ont pris appui sur la vidéo « C’est quoi le harcèlement ? » de la série « Un jour, une actu », ainsi que sur la définition du psychologue Dan Olweus. Un questionnaire portant sur le harcèlement et le cyberharcèlement a été proposé aux participants ce qui leur a permis d’évaluer et d’enrichir leurs connaissances.      
  
• Enfin, un atelier de réflexion a permis aux parents de travailler sur les signaux faibles, à partir de situations concrètes du quotidien scolaire (cour de récréation, temps de cantine, sorties scolaires…). L’analyse de ces situations, suivie d’un questionnaire, avait pour objectif de renforcer la vigilance des adultes et de leur fournir des repères pour mieux repérer et prévenir les situations à risque. Chaque participant a pu repartir avec le dépliant institutionnel « Le harcèlement, il faut en parler pour en sortir». ( https://eduscol.education.fr/document/61417/download)

À l’issue de ce temps d’échange, la directrice de l’école a présenté les différents acteurs du dispositif pHARe : l’équipe ressource, les parents ambassadeurs ainsi que les élèves engagés dans les actions de prévention. Elle a également évoqué la mise en place, depuis cette année, d’ambassadeurs pHARe au sein de la classe de CM2, qui travailleront notamment autour du message clair. Cette première action vise à poser les bases d’un engagement citoyen des élèves, en cohérence avec les apprentissages menés en classe, et à faciliter la transition vers les ambassadeurs collège lanceurs d’alertes.
Ce temps institutionnel a également permis de répondre aux questions des parents et de présenter différentes ressources pédagogiques, notamment une sélection d’albums jeunesse favorisant le développement du respect, de l’empathie et des compétences sociales, fondamentales dans la prévention du harcèlement.

L’ensemble des participants, pleinement investis, a d’ores et déjà noté les dates des prochaines actions et ateliers à venir, notamment un temps dédié aux axes de travail retenus à partir de l’enquête de climat scolaire, ainsi qu’un atelier de formation destiné aux futurs parents ambassadeurs.
https://x.com/ecole_millay/status/1997352019598655897?s=12 

À travers ce projet, l’école Yvonne Moreau de Millay affirme sa volonté de s’inscrire pleinement dans une démarche d’école promotrice de santé, en plaçant le bien-être, la sécurité et l’épanouissement des élèves au cœur de ses priorités. Les actions menées s’intègrent également dans le parcours citoyen des élèves, en favorisant le développement du respect, de l’empathie, de l’esprit critique et de l’engagement collectif. En renforçant la coopération entre élèves, familles, enseignants, l’école œuvre ainsi à la construction d’un climat scolaire serein, propice aux apprentissages et au bien-être de tous les élèves.