3ème Rendez-vous de la pédagogie : la différenciation au cœur des pratiques
La troisième édition des Rendez-vous académiques de la pédagogie s’est tenue le 18 décembre 2024 au lycée Carnot à Dijon. Une journée de conférences, d’ateliers et d’échanges consacrée à la différenciation pédagogique et à la réussite de tous les élèves.
Thème : « La différenciation pédagogique au service de la réussite de tous les élèves »
Le mercredi 18 décembre 2024, Lycée Carnot, Dijon
Chaque élève est unique, avec ses propres attitudes, capacités et motivations. Pourtant, l’ambition de l’école de la République est de permettre à toutes et à tous de maîtriser les compétences et connaissances du socle commun. Face à cette diversité, la différenciation pédagogique constitue un levier incontournable. En adaptant les pratiques et dispositifs, nous aidons chaque élève à exploiter pleinement son potentiel.
Pour que la différenciation soit efficace, elle doit cependant être pensée à différentes échelles, tant dans le temps que dans l’espace. Cela implique de questionner nos pratiques enseignantes, de repenser l’organisation de la classe, et de favoriser une réflexion collective au sein de l’école ou de l’établissement. C'est en adoptant une approche globale et collaborative que la différenciation devient un véritable moteur de réussite pour tous.
La maîtrise des pratiques de différenciation pédagogique s’acquiert via une formation adaptée et exigeante, prenant en compte les situations vécues sur le terrain et intégrant différents outils technologiques, comme l’intelligence artificielle.
Une journée de formation pour repenser les pratiques
Organisé au lycée Carnot à Dijon, ce troisième Rendez-vous de la pédagogie a rassemblé enseignants, formateurs, chefs d’établissement et inspecteurs autour d’un programme riche : deux conférences de haut niveau, sept ateliers thématiques, des ressources collaboratives à consulter et à mutualiser.
En ouverture, le directeur de la pédagogie Philippe Velten ont rappelé l’enjeu central que constitue la réussite de tous les élèves, par des pratiques ajustées, ambitieuses et accessibles.
Deux conférences pour nourrir la réflexion
La matinée a été ouverte par une conférence de Franck Amadieu, professeur des universités et chercheur en psychologie cognitive, sur le thème : « Comment concevoir un numérique efficace pour les élèves ? ». À travers son intervention, il a mis en lumière l’importance d’un usage ciblé et réfléchi du numérique et de l’intelligence artificielle pour soutenir les apprentissages.
L’après-midi s’est clôturée par l’intervention de Benoît Galand, professeur en sciences de l’éducation à l’université catholique de Louvain, autour de la question : « Quelles pratiques d’enseignement pour gérer l’hétérogénéité des élèves ? »
Sept ateliers pour expérimenter et coopérer
Au cœur de la journée, sept ateliers thématiques ont permis aux participants de découvrir, tester et échanger autour de pratiques concrètes :
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Différenciation et charge de travail de l’enseignant
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Différenciation et évaluation
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Différenciation et IA génératives
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Différenciation et compétences psycho-sociales
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Différenciation et gestion de l’hétérogénéité
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Différenciation et autonomie
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Différenciation et charge cognitive, mémorisation
Ces temps de travail en groupe ont donné lieu à la création et au partage de ressources pédagogiques, disponibles en ligne.
Une dynamique collective à poursuivre
L’ensemble de la journée a souligné une volonté forte : faire de la différenciation une culture commune, partagée par tous les acteurs de l’École. Les échanges ont montré qu’elle n’est pas une surcharge, mais un cadre structurant permettant de mieux répondre aux besoins de chacun.
Qu’il s’agisse d’outils numériques, d’organisations pédagogiques innovantes ou d’un changement de posture professionnelle, les leviers sont nombreux pour faire vivre une école réellement inclusive.
Pour aller plus loin
👉 Retrouvez l’ensemble des éditions et ressources associées sur la page dédiée aux Rendez-vous de la pédagogie
Mise à jour : mai 2025
