Du musée de la Loire au terrain : une leçon de développement durable au bord de l’eau

Le temps d’une journée, une classe de seconde du lycée Raoul Follereau a quitté la salle de classe pour rejoindre un autre « laboratoire » : la Loire. Grâce au partenariat avec la Région Bourgogne Franche-Comté et au travail de médiation du territoire, les élèves ont participé à une sortie pédagogique au carrefour de la biodiversité, de l’histoire des usages et de l’éducation au développement durable.

Des expositions pour comprendre le passé et agir pour le futur au musée de la Loire à Cosne-Cours-sur-Loire : la première proposée aux élèves permet de retracer les gestes de Loire en lien avec la pêche, les techniques évoluent, mais la relation entre l’homme et le fleuve reste intime. Et c’est justement cette continuité qui permet de réfléchir à nos pratiques actuelles. À travers les outils, les tableaux, les céramiques, les élèves ont pu saisir que les pratiques humaines peuvent être un levier - ou un risque - pour la biodiversité. Les gestes racontent des savoir-faire, mais ils révèlent aussi notre capacité collective à préserver.

La seconde exposition « Artnimal », centrée sur les animaux, met en lumière un regard artistique sur la présence du vivant. Qu’ils soient sauvages, apprivoisés ou domestiques, à la campagne comme en ville, les animaux sont partout dans notre environnement—et dans notre culture. Des artistes comme François Pompon, Rosa Bonheur ou Antoine-Louis Barye y sont présents, à travers la peinture, la sculpture, les arts décoratifs et des objets du quotidien. Du XVIe au XXIe siècle, l’exposition rappelle que les animaux, dans l’art, sont aussi les témoins d’un long travail de compréhension… et d’un changement progressif du rapport que nous entretenons avec le règne animal.

Observer, mesurer, comprendre : un apprentissage « à hauteur d’élèves »…

Les temps au musée ont été complétés par des activités qui ont stimulé la curiosité et l'esprit scientifique. La journée a aussi inclus une déambulation en ville, à Cosne-sur-Loire, pour repérer les marques des hauteurs de crues. Un moment fort, car ces repères rendent visible une réalité parfois abstraite : la Loire est un fleuve vivant, capable de transformations rapides, et nos choix d’aménagement doivent en tenir compte.

Cette marche a donné une dimension supplémentaire à l’atelier biodiversité proposé par le Pavillon du Milieu de Loire : comprendre l’eau autrement - non seulement comme ressource, mais aussi comme facteur de dynamique des milieux. Cet atelier a placé le vivant au coeur de la démarche. La biodiversité n’était pas un mot : elle devient un terrain d’observation, de questionnement et de découverte. À travers des activités très concrètes, les élèves ont appris à mieux regarder : comprendre que la nature n’est pas « en décor », mais un ensemble complexe d’êtres vivants, de milieux, d’interactions… et d’équilibres fragiles.

Pour conclure cette journée, voici le ressenti d’une élève :

« J’ai beaucoup apprécié cette sortie. La diversité des activités, entre musées, repères de crues et observation en pleine nature, a rendu la journée à la fois instructive et ludique. Le moment que j’ai préféré reste l’exploration de la faune avec les jumelles et la capture des insectes : c’était passionnant de voir de si près un papillon et une coccinelle (que j’ai attrapée) avant de leur rendre leur liberté. Une journée enrichissante que je recommanderais volontiers. »
Ce témoignage résume bien ce que nous souhaitions : apprendre sans renoncer au plaisir de découvrir, et sensibiliser à une relation respectueuse avec le vivant.

Une sortie pour donner du sens à l’éducation au développement durable

Au-delà des contenus (biodiversité, animaux, gestes de Loire, crues), cette journée a surtout permis de faire le lien entre plusieurs idées clés du développement durable :

• observer pour comprendre ;
• connaître l’histoire des usages pour mieux penser l’avenir ;
• respecter les milieux et les êtres vivants ;
• apprendre à regarder localement ce qui concerne le monde entier.

Une expérience pédagogique pleinement réussie, qui a transformé la Loire en un « cours » vivant - à la fois scientifique, culturel et engagé.