Bilan du projet CNR école/collège : « Du je au jeu : inventer demain avec le réseau Fablab »

"Du je au jeu" : quand école et collège unissent créativité et numérique pour repenser la cour de récréation, un projet citoyen et innovant.

Contexte et ambition

En 2026, l’école élémentaire Monique Hubert (Sougy-sur-Loire) et le collège Louis Aragon d’Imphy ont collaboré autour d’un projet innovant alliant numérique, citoyenneté et créativité. Après une première expérimentation en 2025 (maquette d’appartement avec les 5ᵉ), le projet a été étendu à deux journées complètes et recentré sur un espace familier : la cour de récréation.

Objectif principal : Créer une liaison école-collège via un projet fédérateur, en impliquant les élèves dans une réflexion concrète sur l’aménagement d’un espace commun.

1. Objectifs du projet

1.1. Objectifs généraux

Renforcer la liaison école-collège via un projet innovant.
Développer des compétences : numérique, technique, scientifique, créative.
Favoriser l’autonomie, la coopération et la créativité dans des groupes inter-degrés (CM/5ᵉ).
Donner du sens aux apprentissages par une réalisation concrète et valorisante.
Encourager une réflexion citoyenne sur l’usage, la fonctionnalité et l’inclusivité des espaces scolaires.
Rencontrer des professionnels (architectes, intervenants spécialisés).

1.2. Pour les élèves

Manipuler des outils numériques : drone, Homestyler, modélisation 2D/3D.
Mobiliser des notions mathématiques : géométrie, mesure, proportionnalité, lecture de plan.
Développer des compétences en design d’espace et aménagement.
Coopérer efficacement dans des groupes mixtes.
S’engager dans une démarche citoyenne autour de l’amélioration d’un espace commun.

1.3. Pour les enseignants

Construire une culture commune autour du numérique et de la démarche de projet.
Harmoniser les pratiques pédagogiques entre cycles 3 et 4.
Développer des séquences interdisciplinaires (maths, technologie, arts plastiques, EMC - Enseignement moral et civique).
Renforcer les échanges professionnels et la connaissance mutuelle des pratiques.

2. Déroulement du projet

2.1. Préparation : Rencontres et initiations

2 mars 2026 : Rencontre avec les architectes du CAUE pour découvrir leur métier et réfléchir à l’aménagement de la cour de récréation.
- Focus : Comprendre que l’architecture mêle créativité, observation, technique et écoute des besoins.
- Réflexion collective : Identifier les éléments d’un espace apaisant (zones calmes, nature, respect de l’environnement).
10 mars 2026 : Approfondissement de la réflexion sur la cour comme espace de bien-être.
Collège : Initiation au logiciel Homestyler pour concevoir des espaces en 2D/3D.

2.2. Journées de rencontre (12 et 26 mars 2026)

Matin : 3 ateliers tournants en groupes mixtes (CM/5ᵉ) :

Atelier drone : Prises de vue aériennes et analyse de l’espace (zones d’ombre, circulation, espaces peu utilisés).
Atelier périmètre : Mesure et calcul du périmètre de la cour, révision des notions d’échelle et de représentation spatiale.
Atelier aménagement : Réflexion sur les usages actuels et les pistes d’amélioration (espaces calme, collaboratif, naturel).

Après-midi : 2 ateliers complémentaires :

Plans papier : Représentation des idées d’aménagement.
Maquette 3D au Fablab : Fabrication d’une maquette illustrant la cour imaginée (panier de basket, marelle, composteur, mobilier…).

2.3. Réalisations concrètes

Maquette papier : Construction d’éléments de la cour en respectant les proportions et l’échelle.
Maquette 3D : Modélisation et impression d’objets (jeux, mobilier) pour enrichir la maquette finale.

3. Bilan et apports du projet

3.1. Pour les élèves

Prise de conscience : Ils peuvent agir sur leur environnement et concrétiser leurs idées.
Développement de compétences :
- Utilisation d’outils numériques (drone, logiciels de modélisation).
- Réflexion citoyenne sur l’aménagement des espaces scolaires.
- Coopération inter-degrés et valorisation des compétences de chacun.
Production finale : Plans numériques et maquette 3D, trace concrète et durable du travail mené.

3.2. Pour les enseignants

Culture commune autour du numérique et de la démarche de projet.
Harmonisation des pratiques entre cycles 3 et 4.
Renforcement des liens entre élèves et enseignants.

3.3. Perspectives

Présentation aux élus locaux pour une éventuelle mise en œuvre des idées.
Ouverture à de nouvelles collaborations entre l’école et le collège.

Conclusion

Ce projet a transformé la cour de récréation en un terrain d’apprentissage, de réflexion et de création. Il a permis de :
✅ Renforcer la liaison école-collège.
✅ Développer des compétences techniques et citoyennes.
✅ Créer une dynamique inter-degrés fondée sur la coopération et l’innovation.
✅ Laisser une trace concrète (plans, maquettes) pour inspirer de futurs aménagements.