Formations des personnels ATSS

Nombre d'abonnés : 15

Travail autour des eco-mtériaux et low tech

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 2

Apports de contenus théoriques, disciplinaires, didactiques. Accompagnement dans la rédaction du rapport.

Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 21

*

Modalité : À distance

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 15

*

Modalité : À distance

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 26

*

Modalité : À distance

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 23

*

Modalité : À distance

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 39

*

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 54

*

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 19

*

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

*

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 20

*

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 9

*

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 23

*

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 10

*

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 15

*

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 16

*

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 18

*

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 13

*

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 30

*

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 32

*

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 57

*

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 51

*

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 5

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 9

Nombre d'abonnés : 8

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 9

Nombre d'abonnés : 7

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 5

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 6

Nombre d'abonnés : 6

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 7

Nombre d'abonnés : 9

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 6

Nombre d'abonnés : 2

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 6

Nombre d'abonnés : 6

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 6

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 13

Nombre d'abonnés : 9

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 13

Nombre d'abonnés : 13

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 13

Nombre d'abonnés : 5

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 14

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 4

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 8

Nombre d'abonnés : 3

Ces deux journées viseront le développement, l'amélioration et le perfectionnement des pratiques individuelles à partir de la réflexion et des échanges sur des thématiques choisies dans les réseaux en concertation avec les professeurs documentalistes. Des regroupements de réseaux géographiquement proches sont susceptibles d'être opérés en fonction du nombre d'inscrits.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 58

Accédez à un parcours de formation vous permettant de comprendre les problématiques soulevées par la généralisation de l'IA et l'envisager comme objet pédagogique.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 27

Accédez à un parcours de formation vous permettant de comprendre les problématiques soulevées par la généralisation de l'IA et l'envisager comme objet pédagogique.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 14

Cette formation proposera des apports théoriques sur la diversité des profils des élèves et des processus d'apprentissage et sur l'évolution de leurs pratiques informationnelles. Au regard de ces apports, sera abordée la construction de séquences pédagogiques permettant l'acquisition d'une culture et d'une maitrise de l'information par tous les élèves dans un souci de progression des apprentissages.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 14

Cette formation proposera des apports théoriques sur la diversité des profils des élèves et des processus d'apprentissage et sur l'évolution de leurs pratiques informationnelles. Au regard de ces apports, sera abordée la construction de séquences pédagogiques permettant l'acquisition d'une culture et d'une maitrise de l'information par tous les élèves dans un souci de progression des apprentissages.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 15

Cette formation proposera des apports théoriques sur la diversité des profils des élèves et des processus d'apprentissage et sur l'évolution de leurs pratiques informationnelles. Au regard de ces apports, sera abordée la construction de séquences pédagogiques permettant l'acquisition d'une culture et d'une maitrise de l'information par tous les élèves dans un souci de progression des apprentissages.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 9

Cette formation proposera des apports théoriques sur la diversité des profils des élèves et des processus d'apprentissage et sur l'évolution de leurs pratiques informationnelles. Au regard de ces apports, sera abordée la construction de séquences pédagogiques permettant l'acquisition d'une culture et d'une maitrise de l'information par tous les élèves dans un souci de progression des apprentissages.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 63

Lors des trois visioconférences, des enseignants chercheurs aborderont des problématiques et actualités en SIC. Ces apports vous permettront d'échanger entre pairs à la didactisation des notions et concepts présentés.

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 7

Ce parcours hybride de formation abordera les différentes épreuves du CAPES interne de documentation (méthodologie et entrainement) . Il s'adresse en priorité à tout enseignant contractuel du secondaire présentant les conditions requises par les textes officiels pour présenter le CAPES interne de Documentation.

Modalité : Hybride

Durée : 34 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 1

L'utilisation des outils numériques métiers et à la pédagogie autour des équipements individuels mobiles

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 1

L'utilisation des outils numériques métiers et à la pédagogie autour des équipements individuels mobiles

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 4

découverte des modules/Processus certificatif pour le professseur, l'élève et le tuteur/Portfolio

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 2

Immersion au sein d'une structure professionnelle, Création collective d'un scénario pédagogique

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 8

Nombre d'abonnés : 11

Vous souhaitez varier vos pratiques pédagogiques, mais vous ne savez pas comment faire ? Vous sentez vos élèves se démotiver et vous êtes à la recherche d'idées pour dynamiser vos cours ? Cette journée est l'occasion de prendre le temps pour nous interroger sur nos pratiques pédagogiques. Ce sera l'opportunité de réfléchir à toutes les pistes pour enrichir notre quotidien d'enseignant et accompagner au mieux nos élèves vers la réussite.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 15

Face à un public d'étudiants de BTS en constante évolution et de plus en plus hétérogène, nous explorerons les leviers permettant l'acquisition des compétences professionnelles attendues (constats, vision croisée, leviers et pratiques pédagogiques). La question des savoirs-être et des codes sociaux sera abordée. Le décalage entre les attentes des jeunes générations et celles des employeurs aussi.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 10

La co-animation en anglais pour l'enseignement de l'ETLV est génératrice d'inquiétudes : sommes nous légitimes en tant qu'enseignant quand nous ne maîtrisons pas la langue anglaise ? Que pouvons nous faire pour réussir à co-animer en anglais malgré ce qui peut être ressenti comme un << hadicap >> ? Ce stage n'a pas pour ambition de transformer chacun en angliciste parfait, mais de fournir une sorte de << kit de survie >> en anglais et de créer les réflexes utiles à la co-animation en langue vivante étrangère. Les principes de l'ETLV en économie-gestion seront également rappelés.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 3

''définition d'un objet de travail commun (suscitant des questionnements partagés en terme de pratiques pédagogiques (ex : pratique de l'oral, la trace écrite, le développement de l'autonomie de l'élève,) échanges de pratiques, mutualisation production collective d'une ressource (séance, activité, situation d'apprentissage, ...) sur l'objet de travail choisi, l'expérimenter en classe et l'améliorer au fil des échanges observations croisées''

Modalité : Hybride

Durée : 26 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

''définition d'un objet de travail commun (suscitant des questionnements partagés en terme de pratiques pédagogiques (ex : pratique de l'oral, la trace écrite, le développement de l'autonomie de l'élève,) échanges de pratiques, mutualisation production collective d'une ressource (séance, activité, situation d'apprentissage, ...) sur l'objet de travail choisi, l'expérimenter en classe et l'améliorer au fil des échanges observations croisées''

Modalité : Hybride

Durée : 26 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 1

''définition d'un objet de travail commun (suscitant des questionnements partagés en terme de pratiques pédagogiques (ex : pratique de l'oral, la trace écrite, le développement de l'autonomie de l'élève,) échanges de pratiques, mutualisation production collective d'une ressource (séance, activité, situation d'apprentissage, ...) sur l'objet de travail choisi, l'expérimenter en classe et l'améliorer au fil des échanges observations croisées''

Modalité : Hybride

Durée : 26 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 0

''définition d'un objet de travail commun (suscitant des questionnements partagés en terme de pratiques pédagogiques (ex : pratique de l'oral, la trace écrite, le développement de l'autonomie de l'élève,) échanges de pratiques, mutualisation production collective d'une ressource (séance, activité, situation d'apprentissage, ...) sur l'objet de travail choisi, l'expérimenter en classe et l'améliorer au fil des échanges observations croisées''

Modalité : Hybride

Durée : 26 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 11

La formation permettra d'aborder les différents concepts de l'évaluation par un apport scientifique adossé à la conférence de Consensus du Cnesco et de les appréhender dans le cadre du cours d'éducation musicale. Réflexion pédagogique partagée sur les outils de suivi et leur mobilisation par l'enseignant et l'élève, les différentes situations d'évaluation, l'élaboration de supports cohérents au regard des compétences visées.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 6

Etablir des routines d'appropriation et de restitution de connaissances liées aux thèmes des concours.

Modalité : À distance

Durée : 10 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 14

Formation de préparation au CAPEPS interne

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 3

ACTIONS COLLECTIVES-ACTIONS INDIVIDUELLES

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 3

PRÉPARATION A L'ORAL DU CAPEPS

Modalité : À distance

Durée : 10 heures

Places : 13

Nombre d'abonnés : 27

Etablir des routines d'appropriation et de restitution de connaissances liées aux thèmes des concours. Les exploiter à l'écrit.

Modalité : Hybride

Durée : 70 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 35

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 15

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 15

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 26

Nombre d'abonnés : 15

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 24

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 18

Nombre d'abonnés : 21

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 15

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 18

Nombre d'abonnés : 20

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 19

Nombre d'abonnés : 19

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 27

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 35

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 20

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 14

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 17

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 13

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 34

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 32

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 15

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 19

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 18

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 30

Objet d'enseignement, indicateurs quantitatifs, différenciation, EBEP, ressentis, et outils pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 21

Réglementation, outil de suivi.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 111

Ce parcours a vocation à répondre aux besoins de mise à jour des savoirs disciplinaires et à l'approfondissement scientifique nécessaire aux enseignants de collège et lycée.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 87

Ce parcours a vocation à répondre aux besoins de mise à jour des savoirs disciplinaires et à l'approfondissement scientifique nécessaire aux enseignants de collège et lycée.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 37

Ce parcours a vocation à répondre aux besoins de mise à jour des savoirs disciplinaires et à l'approfondissement scientifique nécessaire aux enseignants de collège et lycée.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 59

Ce parcours a vocation à répondre aux besoins de mise à jour des savoirs disciplinaires et à l'approfondissement scientifique nécessaire aux enseignants de collège et lycée.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 38

3 communications universitaires (la Libération, La refondation sociale de la France, Refonder la République après l'occupation et l'État français); visite du Musée et présentation de ressources en lien avec les programmes, le CNRD et le 80ème anniversaire de la Libération de la France et de la Victoire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 10

Atelier collaboratif pour construire progression, repères communs en tenant compte de la progressivité des apprentissages. Classe médias, média scolaire : quelle contribution à la construction de compétences en culture informationnelle ? Ressources pédagogiques CLEMI.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 10

Atelier collaboratif pour construire progression, repères communs en tenant compte de la progressivité des apprentissages. Classe médias, média scolaire : quelle contribution à la construction de compétences en culture informationnelle ? Ressources pédagogiques CLEMI.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 40

Actualiser ses connaissances en Français et les réinvestir dans les contenus de ses cours

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 39

Actualiser ses connaissances universitaires en histoire et en géographique et les réinvestir dans les contenus de ses cours. Le noms des intervenants (un en histoire, l'autre en géographie) seront annoncés courant octobre 2024.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 18

Utiliser l'IA dans ses préparations et dans son enseignement.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 21

Présentation d'une classe autonome par Sylvia Buttigieg, enseignante Lettres-Histoire au lycée Blum (Le Creusot)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 14

Nombre d'abonnés : 38

Les différentes conférences de la journée aborderont plusieurs thématiques autour de l'espace antique méditerranéen

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Préparation des journées départementales

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 10

Apports des formateurs et ateliers autour de la lecture en LCA

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 13

Apports des formateurs et ateliers autour de la lecture en LCA

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 9

Apports des formateurs et ateliers autour de la lecture en LCA

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 11

Apports des formateurs et ateliers autour de la lecture en LCA

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Faire le bilan des actions impulsées suite aux journées départementales

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 6

Préparation à l'épreuve de certification. Appropriation des spécificités de la discipline et de sa didactique, formation à la construction de séquences, séances : méthodologie de la traduction, lecture analytique, évaluation.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 8

Nombre d'abonnés : 14

Cinq champs pour prendre en compte la diversité des élèves au quotidien de manière facilitée : la posture ou la relation pédagogique, l'adaptation simultanée, l'adaptation successive, l'élève acteur de ses apprentissages, le retour au collectif

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 4

Cinq champs pour prendre en compte la diversité des élèves au quotidien de manière facilitée : la posture ou la relation pédagogique, l'adaptation simultanée, l'adaptation successive, l'élève acteur de ses apprentissages, le retour au collectif

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 14

Cinq champs pour prendre en compte la diversité des élèves au quotidien de manière facilitée : la posture ou la relation pédagogique, l'adaptation simultanée, l'adaptation successive, l'élève acteur de ses apprentissages, le retour au collectif

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 6

Cinq champs pour prendre en compte la diversité des élèves au quotidien de manière facilitée : la posture ou la relation pédagogique, l'adaptation simultanée, l'adaptation successive, l'élève acteur de ses apprentissages, le retour au collectif

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 11

La charge de travail en matière de conception, de mise en oeuvre et de correction des évaluations pour les professeurs de Lettres est objectivement conséquente. A partir de ce constat, la formation se centrera sur: - Quelques apports théoriques : la typologie des évaluations de Genelot, l'alignement curriculaire élargi de Pasquini, les habiletés cognitives de Bloom - L'analyse et le partage de pratiques pédagogiques et d'expérimentations - La construction de ressources immédiatement utilisables dans la classe. Penser à apporter une clé USB pour récupérer les ressources qui vous intéresseront.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 6

La charge de travail en matière de conception, de mise en oeuvre et de correction des évaluations pour les professeurs de Lettres est objectivement conséquente. A partir de ce constat, la formation se centrera sur: - Quelques apports théoriques : la typologie des évaluations de Genelot, l'alignement curriculaire élargi de Pasquini, les habiletés cognitives de Bloom - L'analyse et le partage de pratiques pédagogiques et d'expérimentations - La construction de ressources immédiatement utilisables dans la classe. Penser à apporter une clé USB pour récupérer les ressources qui vous intéresseront.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 14

La charge de travail en matière de conception, de mise en oeuvre et de correction des évaluations pour les professeurs de Lettres est objectivement conséquente. A partir de ce constat, la formation se centrera sur: - Quelques apports théoriques : la typologie des évaluations de Genelot, l'alignement curriculaire élargi de Pasquini, les habiletés cognitives de Bloom - L'analyse et le partage de pratiques pédagogiques et d'expérimentations - La construction de ressources immédiatement utilisables dans la classe. Penser à apporter une clé USB pour récupérer les ressources qui vous intéresseront.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 9

La charge de travail en matière de conception, de mise en oeuvre et de correction des évaluations pour les professeurs de Lettres est objectivement conséquente. A partir de ce constat, la formation se centrera sur: - Quelques apports théoriques : la typologie des évaluations de Genelot, l'alignement curriculaire élargi de Pasquini, les habiletés cognitives de Bloom - L'analyse et le partage de pratiques pédagogiques et d'expérimentations - La construction de ressources immédiatement utilisables dans la classe. Penser à apporter une clé USB pour récupérer les ressources qui vous intéresseront.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 10

Découvrir et mettre en oeuvre des exercices d'expression et de pratique théâtrale à partir des spectacles de la saison du théâtre d'Auxerre. Se former pour en travailler le théâtre en classe autrement. Candidature à adresser à Marion Diederich (Diederich Marion''

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 27

Nombre d'abonnés : 20

Accompagnement à la préparation de la certification théâtre: objectis et modalités de la certification, travaux collectifs en lien avec les attendus (analyse de spectacle , lecture dramaturgique de textes de théâtre, paysage actuel de la création. La formation s'adresse aux professeurs qui envisagent de présenter la certification. Elle s'adresse également aux professeurs qui souhaitent enrichir leur connaissances théoriques et les pratiques de clasee, pour l'intégrer dans les cours ordinaires. Ouvert à toutes les disciplines. Lieu: Dijon.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 12

Apports théoriques - échange de pratiques - dispositfs et mises en oeuvre concrètes. Le stage s'adresse aux professeurs qui mettent déjà en eouvre un enseignement de l'éloquence ou souhaitant investir ce domaine dans leurs enseignements. Les contenus enrichissent les apports en 22-23. Il n'est pas nécessaire d'avoir suivi le stage en année 1.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 28

Apports théoriques - échange de pratiques - dispositfs et mises en oeuvre concrètes. Le stage s'adresse aux professeurs qui mettent déjà en eouvre un enseignement de l'éloquence ou souhaitant investir ce domaine dans leurs enseignements. Les contenus enrichissent les apports en 22-23. Il n'est pas nécessaire d'avoir suivi le stage en année 1.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 14

Déclinaison des préconisations faites par Karine Risselin lors de la journée de formateurs de mai 2024

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 29

Déclinaison des préconisations faites par Karine Risselin lors de la journée de formateurs de mai 2024

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 6

Analyse et partage sur les conditions de possibilité d'une ''lecture sensible''. Accompagner et faire vivre la lecture d'oeuvres complexes Le carnet de lecture et des outils Tice pour favoriser l'étude et la lecture des oeuvres Favoriser la lecture des oeuvres par la différenciation

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 6

Analyse et partage sur les conditions de possibilité d'une ''lecture sensible''. Accompagner et faire vivre la lecture d'oeuvres complexes Le carnet de lecture et des outils Tice pour favoriser l'étude et la lecture des oeuvres Favoriser la lecture des oeuvres par la différenciation

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 9

Le module montrera comment la pratique de la langue et de la littérature est propice par nature à la construction des CPS chez les élèves, sans travail de préparation ou d’évaluation supplémentaire. Apports didactiques et pédagogiques concrets. Gestes métiers sécurisés. Pratique en atelier.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 5

Le module montrera comment la pratique de la langue et de la littérature est propice par nature à la construction des CPS chez les élèves, sans travail de préparation ou d’évaluation supplémentaire. Apports didactiques et pédagogiques concrets. Gestes métiers sécurisés. Pratique en atelier.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 10

Le module montrera comment la pratique de la langue et de la littérature est propice par nature à la construction des CPS chez les élèves, sans travail de préparation ou d’évaluation supplémentaire. Apports didactiques et pédagogiques concrets. Gestes métiers sécurisés. Pratique en atelier.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 8

Le module montrera comment la pratique de la langue et de la littérature est propice par nature à la construction des CPS chez les élèves, sans travail de préparation ou d’évaluation supplémentaire. Apports didactiques et pédagogiques concrets. Gestes métiers sécurisés. Pratique en atelier.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 39

Présentation d'un certain nombre d'outils et de pratiques pédagogiques ayant pour but de faciliter la mémorisation, au cœur des apprentissages en Anglais.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 19

Présentation des nouvelles modalités d’évaluation des activités de réception en Lycée (grille unique du cycle terminal). Faire la différence entre entraîner et évaluer en donnant des pistes méthodologiques qui tiennent compte des spécificités de la compréhension de l’écrit et de la compréhension de l’oral. Montrer comment intégrer certains processus cognitifs (processus de bas et haut niveau) dans les entraînements à l’aide d’exemples concrets. Montrer comment évaluer des comptes-rendus d’élèves avec une grille d’évaluation inspirée de la grille du Cycle Terminal. Montrer comment des activités d’entraînement à Ev@lang peuvent compléter les entraînements classiques et constituer une plus-value dans une séquence actionnelle.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

A partir d'un questionnement conducteur et d'échanges avec les participants, leur permettre de gagner en réflexion et en efficacité. Questionner la terminologie linguistique, didactique et pédagogique en lien avec les enjeux de l'apprentissage.

Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 0

A partir d'un questionnement conducteur et d'échanges avec les participants, leur permettre de mieux identifier les enjeux didactiques et pédagogiques de leur pratique professionnelle, d'étayer leur analyse réflexive afin de se préparer aux épreuves du CAPES interne de chinois (RAEP et épreuves orales)

Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 31

La place de la culture, de la grammaire et du lexique en cours d'espagnol. L'entraînement aux activités langagières, les stratégies à faire acquérir aux élèves. Les modalités de travail, le parcours évaluatif

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 22

Que dit le CECRL ? Les processus et les étapes. La préparation à l'expression sous forme d'exemples. Evaluation et entraînement. Mise en pratique.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 73

Plusieurs outils accompagnés d'illustrations concrètes d'activités pédagogiques seront présentés.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 19

Didactique, pédagogie et gestion de classe dans le cadre du cours de langue vivante. Entraînement aux différentes activités langagières et évaluation. Déclinaison du programme de langues vivantes au service de la culture. 5 modules : 1. Le métier de professeur.e ; 2. Les programmes et les examens; 3. Concevoir une séquence; 4. La mise-en-oeuvre ; 5. La coopération. Cette formation en ligne (M@gistère) est ouverte durant une période déterminée.

Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 14

Intégrer les activités mentales ou activités flash dans la classe de mathématiques, notamment dans la perspective de la continuité avec le cycle 4 et pour développer les automatismes et favoriser la mémorisation. Parcours magistère + 1 classe virtuelle.

Modalité : À distance

Durée : 7 heures

Places : 27

Nombre d'abonnés : 14

Des exemples de pratiques de différenciation pédagogique, planifiée, successive ou simultanée portant sur les contenus, les processus d'apprentissage, les productions d'élèves ou la structure du travail en classe. Niveau 2 (approfondissement) parmi trois niveaux de formations proposés dans le cadre d'un cycle triennal de formation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 6

(1) Observations croisées entre les pratiques de la voie générale et de la voie profesionnelle (2) Echanges entre professeurs agrégés, certifiés et de lycée professionnel (3) Présentations d'outils sur l'analyse réflexive des pratiques. (4) Témoignage sur les observations croisées et sur les modalités pratiques de leur mise en place/mise en oeuvre. La formation a vocation à se poursuivre avec le dispositif ''''observations croisées en binômes ou plus''''. Il est ainsi conseillé de s'inscrire par binômes volontaires ou plus pour mettre en place ultérieurement des observations croisées en classe dans les établissements.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 12

(1) Retours sur les textes et consignes, l'évaluation du grand oral, Exploitation d'un exemple, (2) Construction d'attendus communs, (3) Réflexion autour de la prépration des élèves à la pratique de l'oral en général et aux questions du jury, (4) Planification et temporalité pour préparer le grand oral, (5)Préparation d'une banque de ressources utilisables

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 8

Présentation et prise en main des outils pédagogiques existants : livre ''Les mathématiques du bridge'' ; ressources Eduscol ''les mathématiques par les jeux : activités mathématiques autour du jeu du bridge'' ; manuels d'initiation au bridge et jeux fléchés. Niveau 1 (initiation) parmi trois niveaux de formations proposés dans le cadre d'un cycle triennal de formation.

Modalité : À distance

Durée : 19 heures

Places : 13

Nombre d'abonnés : 15

Réflexion sur la plus-value de scénarios incluant des approches ludiques des mathématiques selon les thèmes du programme de mathématiques, articulation avec les progressions de mathématiques. Niveau 2 (approfondissement) parmi trois niveaux de formations proposés dans le cadre d'un cycle triennal de formation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 11

Nombre d'abonnés : 1

Mettre en place avec des collègues volontaires des observations de classe (de type lessons studies ou non) dans un établissement ou dans des établissements du réseau apprenant. Dispositif permettant l'élaboration d'un ordre de mission pour mettre en oeuvre en établissement la formation ''échanges de pratiques et observations croisées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 3

Nombre d'abonnés : 1

Mettre en place avec des collègues volontaires des observations de classe (de type lessons studies ou non) dans un établissement ou dans des établissements du réseau apprenant. Dispositif permettant l'élaboration d'un ordre de mission pour mettre en oeuvre en établissement la formation ''échanges de pratiques et observations croisées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 3

Nombre d'abonnés : 1

Mettre en place avec des collègues volontaires des observations de classe (de type lessons studies ou non) dans un établissement ou dans des établissements du réseau apprenant. Dispositif permettant l'élaboration d'un ordre de mission pour mettre en oeuvre en établissement la formation ''échanges de pratiques et observations croisées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 3

Nombre d'abonnés : 1

Mettre en place avec des collègues volontaires des observations de classe (de type lessons studies ou non) dans un établissement ou dans des établissements du réseau apprenant. Dispositif permettant l'élaboration d'un ordre de mission pour mettre en oeuvre en établissement la formation ''échanges de pratiques et observations croisées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 3

Nombre d'abonnés : 1

Mettre en place avec des collègues volontaires des observations de classe (de type lessons studies ou non) dans un établissement ou dans des établissements du réseau apprenant. Dispositif permettant l'élaboration d'un ordre de mission pour mettre en oeuvre en établissement la formation ''échanges de pratiques et observations croisées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 3

Nombre d'abonnés : 1

Mettre en place avec des collègues volontaires des observations de classe (de type lessons studies ou non) dans un établissement ou dans des établissements du réseau apprenant. Dispositif permettant l'élaboration d'un ordre de mission pour mettre en oeuvre en établissement la formation ''échanges de pratiques et observations croisées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 3

Nombre d'abonnés : 19

Complément à l'apport des sciences cognitives dans le domaine de l'enseignement. Niveau 2 (approfondissement) parmi trois niveaux de formations proposés dans le cadre d'un cycle triennal de formation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 4

Utilisation d'un langage de programmation : Python. Mise en oeuvre d'algorithme et de programme dans les enseignements.

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 3

L'expérimentation assistée par ordinateur, les capteurs, Arduino...

Modalité : Hybride

Durée : 22 heures

Places : 8

Nombre d'abonnés : 1

Mise en oeuvre de la réforme des lycées professionnels.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 4

Nombre d'abonnés : 6

Observations croisées entre les pratiques de la voie générale et de la voie profesionnelle - Echanges entre professeurs agrégés, certifiés et de lycée professionnel - Analyse réflexive des pratiques en mathématiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 8

Nombre d'abonnés : 24

Travail autour de l'intelligence artificiel et du dispositif MIA pour accompagner les élèves et favoriser leur réussite.

Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 8

Accompagner l'ouverture d'une option en LP. Organisation d'un club d'astronomie. Mise en oeuvre d'observations et d'activités astronomiques de nuit et de jour. N.B. : La présence des stagiaires la nuit du 24 au 25 février sur le lieu de stage est nécessaire pour l'observation astronomique.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 6

Nombre d'abonnés : 3

Usage du smartphone en classe. Expérimentations et applications.

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 12

Apports magistraux et ateliers autour de la notion de création

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 10

Travail réflexif entre pairs

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 32

La formation se décompose en deux modules : 1 - Une journée de conférences menées par des spécialistes dans divers domaines de la recherche liés au concept One Health. 2 - une journée de travail entre pairs pour travailler l'exploitation pédagogique Les rencontres départementales sont planifiées : 15 janvier : Côte d'Or 22 janvier : Saône et Loire 29 janvier Nièvre et Yonne

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 17

Travail réflexif entre pairs

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 10

Travail réflexif entre pairs

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 41

Prise en main d'IA génératives textuelles (LLM). Découverte d'outils d'IA spécialisés dans un domaine des SVT.

Modalité : Hybride

Durée : 17 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 29

Grâce à des apports théoriques et des échanges entre pairs, la formation permettra d'apporter des solutions concrètes pour le développement des savoirs fondamentaux des élèves à travers la discipline SVT.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 5

Une conférence par un universitaire, puis travaux de groupe pour réinvestissement disciplinaire

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 8

Formation dans une logique de cycle (initiation, intermédiaire et expert) au langage de programmation PYTHON/microPYTHON prioritairement en lien avec l'enseignement Sciences Numériques et Technologiques. Formation prioritairement destinée aux enseignants ayant suivi la formation ''SNT : initiation au langage PYTHON'' en 2023-2024.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 6

Les différents types d'incertitudes et leurs déterminations : clarifications des termes spécifiques, explications des procédures permettant d'évaluer des incertitudes, points de vigilance et idées fondamentales des programmes. Des exemples de situations concrètes pour aborder les incertitudes-types d'une mesure avec les élèves. Utilisation du langage de programmation Python pour travailler autour de l'incertitude-type d'une mesure (tracé d'histogramme, calcul d'écart-type de l'échantillon, simulation de Monte Carlo).

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 17

- Sensibilisation aux risques et à la sécurité dans les laboratoires de collège : gestion du laboratoire ; - Utilisation et gestions des produits : étiquetage et stockage ; - Conditionnement et élimination des déchets ; - Études de cas

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 11

Lors de cette formation, nous reprécisons les compétences et les connaissances liées au numérique extraites des BO, nous présentons chaque outil numérique avec des exemples d'utilisation et les plus pour les élèves et les enseignants. Les distanciels permettront le recueil des besoins et le retour sur l'utilisation des outils en classe. En présentiel au fil de la matinée, nous présentons une quinzaine d'outils numériques pour le support de cours, pour l'entrainement et l'évaluation des élèves, pour les manipulations et pour la programmation. L'après-midi nous axons le travail sur la prise en main des outils numériques, les échanges de pratiques et la production d'une ressource à tester avec les élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 6

Python : - Présentation de l'environnement Python et des différentes consoles utilisables - Présentation des principales fonctions, instructions et bibliothèques utilisées pour la physique-chimie au lycée - Prise en main progressive de Python sur des exemples de TP de base réalisables avec des élèves de seconde Arduino : - Présentation du matériel - Présentation du logiciel - Prise en main d'Arduino sur un exemple de TP de base réalisable avec des élèves de seconde

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 14

Les différentes formes d'évaluations (diagnostique, formative, sommative, certificative). Modalités d'évaluation (articulation entre notation chiffrée et évaluation par compétences). Cahier des charges d'une évaluation sommative (formulation de consignes, analyse des niveaux, choix des distracteurs...). Modalités d'une évaluation diagnostique (écrite/orale, papier/numérique, classe/maison).

Modalité : À distance

Durée : 10 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 41

1. Comprendre les avantages de l'IA dans l'Éducation : - Expliquer comment l'IA peut être utilisée pour personnaliser l'apprentissage, améliorer l'engagement des élèves et soutenir leur progression. - Présenter des études de cas et des exemples concrets montrant l'impact positif de l'IA sur l'enseignement et l'apprentissage. 2. Explorer les outils gratuits d'IA pour la gestion de classe : - Introduire des outils gratuits d'IA. - Discuter des meilleures pratiques pour intégrer ces outils dans la gestion quotidienne de la classe. 3. Identifier des outils gratuits d'IA conformes au RGPD : - Passer en revue des outils et des applications d'IA gratuits qui respectent les directives du RGPD en matière de protection des données des élèves. - Fournir des conseils pratiques sur la sélection et l'utilisation responsable de ces outils dans un environnement éducatif. 4. Comment motiver et faire progr

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 42

1. Comprendre les fondamentaux de l'Intelligence Artificielle (IA) : - Définir les concepts de base de l'IA et son importance dans l'éducation. - Expliquer les différents types d'IA et leurs applications potentielles dans le domaine de l'enseignement. 2. Explorer les outils et les applications de l'IA dans l'Éducation : - Présenter quelques d'outils et de technologies d'IA disponibles pour les enseignants. - Illustrer comment ces outils peuvent être utilisés pour optimiser les tâches administratives, la planification des cours( et la différenciation pédagogique). 3. Apprendre à utiliser des outils d'IA existant : - Fournir des démonstrations pratiques d'outils d'IA couramment utilisés dans l'éducation. - Guider les enseignants dans l'utilisation et la personnalisation de ces outils pour répondre à leurs besoins spécifiques. 4. Sensibiliser aux enjeux éthiques et de confidentialité liés à

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 14

-->Analyse des programmes des deux disciplines pour mettre en évidence les liens. -- >Clarifications pour aborder rigoureusement des notions de mathématiques avec les élèves : proportionnalité, opérations réciproques, vecteurs, équation différentielle, calcul infinitésimal... -->Exemples de problèmes où les concepts mathématiques sont appliqués en physique-chimie. -- >Retours d'expériences.

Modalité : À distance

Durée : 5 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 4

Module en cours de construction

Modalité : À distance

Durée : 5 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 11

-->Dans un premier focus, les difficultés rencontrées seront recensées puis une professeure de français commentera les programmes de cycles 3 et 4. Des outils simples utilisés en français seront présentés. -->Un second focus portera sur la compréhension des consignes à l'écrit par les élèves. -->Un dernier focus abordera le travail de l'oral. -- >Des exemples d'activités à mettre en place en physique-chimie seront donnés et du temps sera prévu pour construire des ressources lors des focus. -->A l'issue de la formation, le professeur aura des outils à mettre en place dans sa classe.

Modalité : À distance

Durée : 5 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 8

ALe travail s'effectue à distance sur des temps synchrones. Entre chaque classe virtuelle, les participants seront invités à tester des pratiques dans leur classe

Modalité : À distance

Durée : 5 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 18

Distanciel 1 (1 h) : mercredi 28 août 2024 à 14 h : présentation de la formation - calendrier et programme du concours - évaluation des besoins en fonction des situations des collègues vis-à-vis du concours. Choix du créneau pour les distanciels. Préparation aux écrits : Distanciel 2 (1 h) : septembre 2024 (semaine 39) : outils pour l'écrit : rapports de jury, ouvrages avec exercices corrigés, liste des Prix Nobels, ... + liste d'exercices types. Distanciels 3 et 4 (1 h + 1 h) : octobre 2024 (semaine 42) : retour sur les exercices et apports théoriques chimie et physique Distanciels 5 et 6 (1 h + 1 h) : novembre 2024 (semaines 47) : retour sur les exercices et apports théoriques chimie et physique Distanciels 7 et 8 (1 h + 1 h) : décembre 2024 (semaine 51) : retour sur les exercices et apports théoriques chimie et physique Distanciels 9 et 10 (1 h + 1 h) : janvier (semaine 03) : retour sur les exercices et apports théori

Modalité : Hybride

Durée : 20 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 38

Présentation du cadre institutionnel des sections européennes. Présentation de l'examen: la certification complémentaire DNL. Connaissance des spécificités pédagogiques de la DNL. Présentation d'activités pédagogiques pouvant être développées dans le cadre d'un cours de DNL. Concevoir un projet d'échange dans une perspective interculturelle et pluridisciplinaire. Travailler sur les projets que l'on peut présenter. Élaborer un projet en collaboration avec les professeurs de langues et disciplines concernées.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 19

Les stratégies linguistiques pour développer les compétences orales des élèves dans le cadre du cours dispensé en langue vivante.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 8

Une journée en présentiel en début d'année. Mise en oeuvre des dites stratégies au sein de la classe. Retour d'expérience en classe virtuelle en fin d'année scolaire

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 46

Nombre d'abonnés : 6

Les fondamentaux des CPS et de l'interculturel.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 6

Applications concrètes. Points communs interLV (matinée) et différences France et pays cible (Allemagne, Espagne, GB ?) (après-midi).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

Groupe de réflexion et de production IA

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 7

Nombre d'abonnés : 5

Echanges de pratiques et présentation de pratiques innovantes

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20