À la rentrée 2020, le ministère de l’Éducation nationale, de la jeunesse et des sports a lancé les "Territoires numériques éducatifs" ( TNE ) dans l’Aisne et le Val d’Oise. Ce dispositif a été étendu, à dix autres départements dont le département du Doubs, à la rentrée scolaire 2021, grâce au programme d’investissements d’avenir ( PIA ).

Un projet adapté aux territoires et à leurs acteurs

La crise sanitaire a révélé la nécessité de disposer d’outils numériques et d’une formation à leurs usages, pour assurer la continuité pédagogique en cas de rupture des enseignements en présentiel. Parallèlement, les confinements ont provoqué un accroissement des inégalités entre élèves, entre familles, parfois entre professeurs, en fonction de leur degré d’accès au numérique. La notion de fracture numérique n’aura jamais pris une telle intensité.

Les territoires numériques éducatifs offrent l’opportunité de bâtir un système éducatif capable de répondre à deux ambitions indissociables : l’élévation générale du niveau et une plus grande justice sociale. Ils doivent également permettre d’accélérer la transformation et de mieux anticiper les enjeux de déploiement du numérique dans les territoires. En ce sens, il s'agit d'un dispositif de formation et d’équipement adapté aux besoins et aux contextes de chaque territoire.

Objectifs des territoires numériques éducatifs

• Améliorer la performance scolaire par une politique volontariste : actionner de manière coordonnée, simultanée et articulée la formation (des professeurs et des parents), la mise à disposition de ressources pédagogiques et l’équipement (des élèves, des classes, des centres de ressources, des professeurs) pour créer un effet levier sur le système éducatif
• Assurer la continuité pédagogique, en temps de crise par la continuité des enseignements et des apprentissages, mais également en temps habituel par une meilleure articulation pédagogique des différents temps de travail personnel de l’élève
• Contribuer à la réduction de la fracture numérique et poursuivre l’objectif général de justice sociale par l’École
• Mesurer l’impact de la maîtrise du numérique éducatif sur les gestes professionnels des enseignants et sur les apprentissages des élèves
• Éprouver la robustesse de certaines ressources pédagogiques et leurs effets sur les enseignements et les apprentissages, en lien avec la recherche.

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Coup d’œil sur le Territoire numérique éducatif du Doubs

Les priorités du TNE pour les trois années à venir

Le projet du Territoire numérique éducatif du Doubs est centré sur ses acteurs : élèves, parents, enseignants, inspecteurs, chefs d'établissements, directeurs d’écoles, élus locaux, responsables des projets scolaires et périscolaires.

Ce projet propose aux parties-prenantes un accompagnement multiple pour les trois prochaines années :

• un équipement et des ressources à la hauteur des enjeux du numérique éducatif : un socle commun de matériels, des ressources pour préparer la classe et des ressources à déployer dans la classe via l' ENT pour tous
• une démarche adaptée pour accompagner les équipes dans la mise en œuvre
• un éclairage de la recherche
• des échanges et une mutualisation locale par réseaux d'éducation et à l'échelle du département, alimentés par l'expérience des autres territoires numériques éducatifs
• une offre de formation individuelle et collective repensée incluant les personnels des collectivités, ATSEM et périscolaires
• la co-éducation par un accompagnement des parents et des familles, notamment les plus modestes.