Se former en Education aux Médias et à l'Information

Au plan académique de formation

Retrouver les propositions du PAF 2025/2026 en EMI sur la page de l'EAFC : https://www.ac-dijon.fr/offre-de-formation-education-aux-medias-et-a-l-information-131710

L'EMI se trouve dans l'offre transversale.

Réseaux sociaux et citoyenneté numérique

• Réseaux sociaux et pratiques numériques des adolescents 

Cette formation hybride est proposée dans les départements de la Nièvre et de l'Yonne. 

Objectifs pédagogiques : Renforcer les compétences des enseignants et personnels d'éducation en éducation aux médias et à l'information (EMI)  pour mieux accompagner les élèves vers la citoyenneté numérique.

Description : Connaissance des plateformes sociales, de leur fonctionnement et de leur impact sur la société ; enjeux liés à la communication en ligne et aux pratiques numériques des élèves. Identifier les risques liés à la désinformation, aux IA génératives, à la haine en ligne, au cybersexisme et aux cyberviolences. Promouvoir des usages raisonnés et responsables pour prévenir et combattre la désinformation, les discours de haine et les violences en ligne.

Modalités : 6h en présentiel – 4h à distance : 3h d'auto-formation en ligne en décembre et 1h webinaire avec Madame Caroline Demont, secrétaire générale de l'ARCOM. 

Candidatures individuelles : Personnels santé social, CPE, enseignants toutes disciplines (12 places pour chaque DPT)
Date : Mercredi 14 Janvier 2026

Liens d’abonnement NIÈVRE : https://be1d.ac-dijon.fr/sofia-fmo-dijon/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/85297/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan 
Lien d’abonnement Côte d’Or : https://be1d.ac-dijon.fr/sofia-fmo-dijon/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/85298/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan 

Podcasts et webradios : usages pédagogiques

• Podcasts et radio au service des apprentissages NIEVRE / YONNE / COTE d’OR/ SAONE-ET-LOIRE

Descriptif : Faire de la radio en classe, c’est développer des compétences pour former l’esprit critique des élèves, citoyens de demain. Expressions écrite et orale, travail en groupe, gestion des émotions, maîtrise d’outils numériques...

Modalités : Hybride Parcours Magistère 3h Ouverture du parcours début janvier – Webinaire 1h – Présentiel 6h

Public : Candidature individuelle – Enseignants toutes disciplines, CPE. 12 places / DPT (48 stagiaires au total) Niveau débutant.
Date : Jeudi 26 Février pour la journée en présentiel

Lien d’abonnement NIEVRE : https://be1d.ac-dijon.fr/sofia-fmo-dijon/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/85302/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan 
Lien d’abonnement COTE d’OR : https://be1d.ac-dijon.fr/sofia-fmo-dijon/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/85301/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan 
Lien d’abonnement YONNE : https://be1d.ac-dijon.fr/sofia-fmo-dijon/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/85299/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan 
Lien d’abonnement SAONE-ET-LOIRE : https://be1d.ac-dijon.fr/sofia-fmo-dijon/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/85300/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan 

En savoir + : https://clemi.wp.ac-dijon.fr/2025/02/20/la-radio-en-classe-dans-lacademie-de-dijon/ 
Webdiff : https://webdiff.region-academique-bourgogne-franche-comte.fr/

Semaine de la presse et des médias dans l’école – Dessiner, une autre façon d’informer

• L'information dessinée : dessins de presse, dessin judiciaire, bande dessinée.

Objectifs pédagogiques : Intégrer le dessin d'information dans son approche pédagogique : dessins de presse, dessins judiciaires, s'informer en BD…

Intervenants pressentis : ZZIIGG, Thibault Roy - Formateurs : Julien Philippe – Cécile De Joie

Description : A l'occasion de la Semaine de la presse et des médias à l'école, rencontres autour du dessin d'information et ateliers de pratique. Comprendre le contexte de production de l'information. Lire, interpréter et analyser un dessin de presse. S’approprier des ressources et des outils pour la classe. Questionner les enjeux de citoyenneté liés au dessin de presse.

Modalités : Hybride : Parcours Magistere 3h (Les fondamentaux de l’EMI : lire et analyser un dessin de presse Ouverture début février) – 2 webinaires d’1h30 -  Journée en présentiel 6 heures 

Public : Candidatures individuels - Référents cultures, enseignants documentation, arts plastiques, SES, HG, Lettres…

Périmètre géographique : Agglomération dijonnaise – 25 places

Lien d’abonnement : https://be1d.ac-dijon.fr/sofia-fmo-dijon/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/85303/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan 

Lieu : Dijon - Date : Journée en présentiel :  Jeudi 17 mars 2026 Semaine de la presse

Parcours EMI et Développement durable

• S'informer sans (trop) déprimer :  L'information au service de la réalisation des Objectifs de Développement Durable YONNE et SAONE-ET-LOIRE

Objectifs pédagogiques : Savoir évaluer une information, connaître les enjeux de cette information et savoir la produire.
Intervenants : Camille Jourdan, journaliste indépendante.
Description : 
-    Développer des compétences qui permettent de développer l'esprit critique face à l’information scientifique liée au développement durable. (Information scientifique, stéréotypes, greenwahing et social washing, désinformation et manipulation de l’information)
-    Acquérir les compétences pour que les élèves, notamment éco-délégués, puissent produire de l’information en lien avec les 17 objectifs de développement durable.
-    Connaitre les potentialités de la méthode du journalisme de solution au service des apprentissages en EMI (médias scolaires) et de la réalisation des ODD.
Modalités : Hybride : 6 heure en présentiel et 2h à distance (2 webinaires d’1 heure ; un en amont de la journée en présentiel et un à la suite )
Public : Candidature individuelle – Enseignants référents Développement Durable, CPE et toutes disciplines
Lien abonnement 89 : https://be1d.ac-dijon.fr/sofia-fmo-dijon/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/85305/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan
Lien abonnement 71 : https://be1d.ac-dijon.fr/sofia-fmo-dijon/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/85304/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan 

Date journée en présentiel : Jeudi 12 mars 2026
En savoir plus : Journalisme de solutions https://www.clemi.fr/actualite/decouvrez-le-kit-pedagogique-journalisme-de-solutions 
Camille Jourdan : https://www.linkedin.com/in/camille-jourdan-9799a88b/ 

Parcours EMI et pédagogie de projets

• Public désigné : Classes presse 58, Classes presse 89 https://clemi.wp.ac-dijon.fr/2025/05/20/le-dispositif-classes-presse-avec-le-groupe-centre-france-nievre-et-yonne/
• Accompagnement des équipes engagées dans le dispositif "TARA, Graines de reporters scientifiques". https://clemi.wp.ac-dijon.fr/category/dispositif_concours/tara-graines-de-reporters-scientifiques/

Les invités du CLEMI

Depuis septembre 2023, le CLEMI a élargi et renforcé son offre de formation en proposant un cycle de webinaires thématiques, « Les Invités du CLEMI ». Une à deux fois par mois, un expert est invité à venir échanger sur un sujet en lien avec les enjeux actuels de l’information et des médias. L’objectif est de proposer l’éclairage de professionnels et des pistes pédagogiques pour nourrir des projets et des actions en EMI en classe. Destinés aux enseignants, ces webinaires ont aussi vocation de s’adresser plus largement à l’ensemble de la communauté éducative.

Retrouver la programmation sur la page du site du clemi dédiée : https://www.clemi.fr/formations/notre-offre-de-formation/notre-cycle-de-webinaires-les-invites-du-clemi

Offre Canopé en Éducation aux médias et à l'information

Retrouver sur cette page l'ensemble des propositions du domaine offert par le réseau Canopé : https://www.reseau-canope.fr/education-aux-medias-et-a-linformation

Parcours de formation en éducation aux médias et à l'information

E-inspe : Parcours en trois volets : https://e-inspe.reseau-canope.fr/

1. Construction de l’information: comment l’expliquer aux élèves ? Comment se définit l’information ? Comment elle se construit ? Et quels en sont les circuits ? Vous vous posez ces questions ? Vos élèves aussi ? Grâce à des vidéos, des éclairages de professionnels de l'information et des jeux de rôles à réaliser en classe, cette formation va vous donner les clés pour leur répondre de manière illustrée et argumentée.

2. Hiérarchisation de l'information : comment la faire comprendre aux élèves? La hiérarchie de l’information est la manière dont chaque média va classer les événements qu’il décide de traiter. Papier, télé, numérique... chaque type de média répond à ses propres règles et c’est l’un des fondements de l’éducation aux médias de l’information que les élèves puissent comprendre ces mécaniques. Dans ce parcours d'auto-formation, vous allez travailler sur la manière dont se construit l’information, par la connaissance du circuit de l’information de sa production à sa réception, ainsi que l’écosystème dans lequel il s’inscrit en termes d’acteurs et d’enjeux.

3. Les désordres de l’information : comment les aborder avec les élèves? [Mars 2023] Désinformation, fausses nouvelles, théories du complot… Des termes devenus courants et qui sont autant de symptômes des désordres de l’information auxquels la société est confrontée. Ce parcours d’éducation aux médias et à l’information a pour vocation de vous permettre d’être mieux armés afin d’identifier ces désordres, les comprendre et, au final, ne pas en être victimes, pour ensuite transférer ces compétences aux élèves.

E-Inspe: Dessin de presse : comment l’aborder avec les élèves ?

[Janvier 2023] Production médiatique très spécifique, le dessin de presse est un objet d’étude qui permet d’aborder l’éducation à l’image et le thème de la liberté d’expression. Travailler sur le dessin de presse, c’est aussi exercer et affiner son esprit critique. Grâce à des exemples concrets  et à l’aide des explications de Placide, dessinateur de presse, ce parcours de formation va vous donner les outils pour proposer dans vos classes des séances sur ce thème.

 

 

 

 

 

 

Magistere : Désinformation et ingérences numériques étrangères

Le parcours de formation Désinformation et ingérences numériques étrangères  a été coconstruit par le CLEMI et VIGINUM. Durée : 1h30

Objectifs : 

• Définir les ingérences numériques étrangères et catégoriser les modes opératoires ;
• Découvrir les techniques de détection d'une ingérence numérique étrangère ;
• Analyser des séances de classes consacrées aux ingérences numériques étrangères.

 

Magistère : L'information sportive

Pour répondre à ce double objectif, aborder le journalisme sportif avec des élèves et mise en place d'activités concrètes sur ce thème, le CLEMI vous propose de suivre ce parcours composé de deux étapes : La première"le paysage du journalisme sportif en France" est un apport de connaissance qui vous permettra de maîtriser les spécificités du journalisme sportif, en lien avec fondamentaux de l’Éducation aux Médias et à l’Information. La seconde "les techniques du journalisme sportif" traite de deux exercices très spécifiques au traitement du sport : le commentaire et l’interview. Les activités proposées ont été élaborées en collaboration avec des professionnels de l'information sportive (journalistes de France Télévisions, Radio France et la Chaîne L’Équipe) pour être transposables directement en classe.

Magistère : Introduction à la webradio scolaire 

[Février 2023] Le parcours « Introduction à la webradio scolaire » a pour ambition de donner les bases de la création d'une webradio scolaire favorisant l'expression des élèves. Cette ambition se décline en trois objectifs : La connaissance de la variété des pratiques radiophoniques ; La compréhension des caractéristiques d'un média radiophonique; La définition d'un média d'expression des élèves. Axé sur des activités d'écoute, ce parcours a été imaginé comme un préambule des formations webradio en académie. Il permet à chaque stagiaire d'avoir un niveau suffisant pour une mise en pratique rapide. Pour le formateur, le suivi de cette formation est un gage de culture commune sur laquelle il pourra s'appuyer lors de ses formations.

Magistère: Stéréotypes femmes / hommes et EMI

D'une durée d'1h30, ce parcours de formation est consacré au repérage, à l'analyse et à la déconstruction des stéréotypes femmes / hommes en lien avec l’Éducation aux Médias et à l'Information (EMI). Il s’adresse aux enseignants voulant mettre en place des séances d’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) intégrées à l’apprentissage de l’Enseignement Moral et Civique (EMC). Il souhaite également favoriser la participation des professeurs et de leurs élèves au concours Zéro Cliché organisé par le CLEMI.

Magistère : Collection de 3 parcours sur « la construction de l’information »

Cette collection de parcours de formation sur la construction de l'information a pour ambition de favoriser, chez les élèves, la compréhension de la construction de l’information, connaissance indispensable dans la lutte contre les fausses nouvelles, et d’intégrer l’ÉMI dans les pratiques de classe. Ces objectifs entrent en lien avec les différents programmes allant du cycle 2 au lycée (consulter la page du CLEMI consacrée à l’ÉMI dans les programmes) et le référentiel de compétences ÉMI du CLEMI.

Elle comprend 3 parcours ordonnés et progressifs à destination des enseignants de tous niveaux.

•  La hiérarchie de l’information d’une durée d’01h15,
• Les faits, les angles et les points de vue d’une durée d’01h00
• Les formats de l’information d’une durée d’01h00.

Magistère : « Lire l’actualité »

D’une durée de 3 heures et à destination principale des enseignants de cycle 2 et 3, le parcours de formation « Lire l’actualité » a pour ambition de favoriser l’usage des médias d’actualité en classe de primaire, et plus particulièrement les médias écrits, dans le cadre de l’apprentissage de la lecture. Il vise deux objectifs de maîtrise : lire pour s’informer et comprendre le traitement de l’information. À travers 5 étapes – (1) cadrages, (2) points essentiels de la lecture d’un article d’actualité, (3) premier niveau de lecture d’un article d’information, (4) second niveau de lecture d’un article d’information et (5) analyse d’une pratique de classe – il propose aux stagiaires de se familiariser avec l’EMI et indique des pistes de réflexion pour intégrer ces compétences aux pratiques de classe.

Magistère : Réseaux sociaux : Comment les aborder avec les élèves ?

Vous enseignez en école élémentaire ou en collège et vous vous posez des questions sur les réseaux sociaux ?  Vous souhaitez en savoir plus sur les pratiques et sur les risques pour vos élèves ? Vous voulez vous outiller pour en assurer la prévention ? Explorer les angles pédagogiques qui vous permettront de les aborder en classe ?
Des abus aux apports en passant par la citoyenneté numérique, le décryptage de l’information, le cyberharcèlement, l'addiction, mais aussi la créativité... Ce parcours de formation digitale va vous permettre d’appréhender au mieux ce vaste écosystème pour en faire un sujet d’échange et un objet d’apprentissage auprès de vos élèves.